Présentation de la formation

Article publié le 12 mai 2016, Dernière modification le 3 sept. 2021

 

La formation en cursus complet

 

La formation d’auxiliaire de puériculture  en cursus complet est organisée sur 44 semaines d’enseignement théorique et pratique en institut de formation et en stage, soit 1540 heures. Elle débute en septembre et se termine fin juillet de l’année suivante et comprend :

  • 22 semaines (770 heures) d’enseignement théorique, sous forme de cours magistraux, travaux dirigés, travaux de groupes, séances d’apprentissages pratiques et gestuels;
  • 22 semaines (770 heures) en stage clinique.

 

Le parcours de stage comporte au moins une période auprès d‘enfants en situation de handicap physique ou psychique.

 

3 semaines de congés sont prévues au programme.

 

La formation compte 10 modules répartis dans 5 blocs de compétences et 4 stages.

 

 

Organisation de la formation théorique

 

Module 1 : Accompagnement et soins de l’enfant dans les activités de la vie quotidienne et de la vie sociale (147 heures)

Module 1 bis : Activités d’éveil, de loisirs, d’éducation et d’accompagnement à la vie sociale (28 h)

Module 2 : Repérage et prévention des situations à risque (21 heures)

Module 3 : Évaluation de l’état clinique d’une personne (77 heures)

Module 4 : Mise en œuvre des soins adaptés à l’enfant, évaluation et réajustement (154 heures)

Module 5 : Accompagnement de la mobilité de la personne aidée (35 heures)

Module 6 : Relation et communication avec les personnes et leur entourage (70 heures)

Module 7 : Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs (21 heures)

Module 8 : Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés (35 heures)

Module 9 : Traitement des informations, qualité et gestion des risques (35 heures)

Module 10 : Travail en équipe pluri professionnelle, traitement des informations, qualité et gestion des risques (70 heures)

 

 

Organisation de la formation clinique 

 

Quatre périodes en milieu professionnel doivent être réalisées :

  • période A de 5 semaines;
  • période B de 5 semaines;
  • période C de 5 semaines;
  • période D de 7 semaines.

En fin de formation, la période D est intégrative en milieu professionnel et correspond au projet professionnel et/ou permet le renforcement des compétences afin de valider l’ensemble des blocs de compétences.

 

 

Compétences visées

 

C1 : Accompagner l’enfant et son entourage dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement à partir de l’évaluation de sa situation personnelle et contextuelle et apporter les réajustements nécessaires

C1bis : Élaborer et mettre en œuvre des activités d’éveil, de loisirs, d’éducation et d’accompagnement à la vie sociale adaptées à l’enfant ou au groupe

C2 : Identifier les situations à risque lors de l’accompagnement de l’enfant et de son entourage, mettre en œuvre les actions de prévention adéquates et les évaluer

C3 : Évaluer l’état clinique d’une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins

C4 : Mettre en œuvre des soins adaptés à l’état clinique de l’enfant

C5 : Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation

C6 : Établir une communication adaptée pour informer et accompagner la personne et son entourage

C7 : Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels

C8 : Utiliser les techniques d’entretien des locaux et du matériel adaptés en prenant en compte la prévention des risques associés

C9 : Repérer et traiter les anomalies et dysfonctionnements en lien avec l’entretien des locaux et des matériels liés aux activités de soins

C10 : Rechercher, traiter et transmettre, quels que soient l’outil et les modalités de communication, les données pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des soins et des activités

C11 : Organiser son activité, coopérer au sein d’une équipe pluri professionnelle et améliorer sa pratique dans le cadre d’une démarche qualité et gestion des risques

 

 

Méthodes mobilisées

 

Les enseignements sont dispensés sous la forme de cours magistraux, travaux dirigés, et travaux pratiques. L’ensemble des supports d’enseignements est à disposition des élèves sur le site des écoles.

 

Les apprenants bénéficient au début de la formation d’un accompagnement pédagogique individualisé puis d’un suivi pédagogique par un formateur référent tout au long de son cursus.

 

Des temps personnels guidés tout au long de la formation permettent d’accompagner le travail personnel des apprenants.

 

 

Modalités d’évaluation

 

Les blocs de compétences sont évalués tout au long de l’année par des études de situations, pouvant comporter une pratique simulée, complétées par l’évaluation des compétences en milieu professionnel (stages).