Objectifs
Nouvelles dispositions à compter de la rentrée universitaire 2024
La loi du 25 janvier 2023 visant à faire évoluer la formation de sage-femme instaure un troisième cycle des études de maïeutique, accessible aux étudiants ayant obtenu la validation du deuxième cycle des études de maïeutique.
Le référentiel de formation ainsi que la durée de ce troisième cycle seront fixés par voie réglementaire. Le diplôme d’Etat de docteur en maïeutique sera conféré après validation de ce troisième cycle et soutenance avec succès d’une thèse d’exercice. Une révision des référentiels de formation des premier et deuxième cycles des études de maïeutique est en cours de révision. Sa mise en œuvre est fixée à la rentrée universitaire de 2024.
Ces dispositions s’appliquent aux étudiants qui débutent la deuxième année du premier cycle des études de maïeutique après le 1er septembre 2024.
La formation, par son contenu identifié notamment dans l’arrêté du 19 juillet 2011 (1er cycle) et l’arrêté du 11 mars 2013 (2ème cycle), prépare au diplôme d’État de Sage-femme, attestant des compétences professionnelles pour exercer les activités du métier de sage-femme.
Afin de mettre en conformité les études de santé avec le processus de Bologne LMD (Licence-Master-Doctorat), le décret du 15 décembre 2014 permet désormais aux titulaires d’un diplôme d’État de sage-femme obtenu à compter de l’année universitaire 2014-2015 d’acquérir le grade universitaire de master de plein droit.
Pré-requis
Les candidats doivent s’acquitter :
- Des droits d’inscription auprès de l’Université de Lorraine.
- De la contribution vie étudiante et campus (CVEC).
Durée de la formation
Nouvelles dispositions à compter de la rentrée universitaire 2024
La durée des études de sages-femmes passe à 6 ans dont 5 années en école de sages-femmes.
Les arrêtés de formation sont en cours d’élaboration.
Dispensés en présentiel, les enseignements théoriques comprennent des cours magistraux, des temps de travail personnel, ainsi que des travaux dirigés (en groupes restreints). Ces derniers font l'objet de différentes modalités (analyses de situations professionnelles, travaux pratiques, exercices de simulation...).
Des unités d’enseignement optionnel, permettent aux étudiants de personnaliser leur cursus dans de multiples domaines au sein de l’école et de différentes composantes de l’Université de Lorraine, dont le développement à la recherche grâce à des masters recherche. Elles permettent un approfondissement en santé périnatale, santé publique, psychologie, éthique, gynécologie et sexologie, médecines complémentaires, sociologie et en pédagogie. Ces unités sont en perpétuel évolution, avec la possibilité pour les étudiants d’étendre leurs choix vers d’autres domaines, après accord de l'équipe pédagogique.
Ces enseignements sont complétés par des activités de raisonnement clinique et d’apprentissage pratique en milieu clinique. Les enseignements cliniques sont essentiellement représentés par les stages, suivis tout au long de la formation. Ils permettent à l’étudiant de construire la relation de soin et sa réflexivité.
Enfin, les étudiants jouissent d'un dispositif de suivi pédagogique conséquent (collectif et individuel), qui permet l'adaptation des parcours, ainsi que l'accompagnement dans l'alternance et l'acquisition de compétences.
La formation comprend 2 cycles :
1er cycle
Il comprend six semestres de formation validés par l’obtention de 180 crédits européens, correspondant au niveau licence.
Les deux premiers semestres de la formation correspondent à la PASS ou L.AS. Les quatre semestres correspondant à la deuxième et troisième année sont organisés au sein de l’école de sages-femmes du CHR de Metz-Thionville.
La formation a pour objectifs :
- L’acquisition d’un socle de connaissances scientifiques indispensables à la maîtrise ultérieure des savoirs et des savoir-faire nécessaires à l’exercice de la profession de sage-femme. Cette base scientifique englobe la biologie, certains aspects des sciences exactes, plusieurs disciplines des sciences humaines et sociales, indispensables à l’appropriation progressive des compétences nécessaires à l’exercice des métiers médicaux ;
- L’approche fondamentale de l’être humain dans l’optique du maintien de la santé et de la prise en charge du malade, par l’acquisition de connaissances en santé publique, en séméiologies clinique et para clinique ;
- L’acquisition de connaissances fondamentales de physiopathologie et de pharmacologie permettant à l’étudiant d’obtenir une vision intégrée du fonctionnement normal et pathologique des appareils et systèmes du corps humain.
La répartition des enseignements est la suivante :
Ce premier cycle de 3 ans est sanctionné par le Diplôme de Formation Générale en Sciences Maïeutiques, délivré par l’Université de Lorraine.
2ème cycle
Le deuxième cycle comprend quatre semestres de formation validés par l’obtention de 120 crédits européens correspondant au niveau master, et conduit au diplôme d’État de Sage-Femme.
La formation a pour objectifs :
- L’acquisition des connaissances scientifiques indispensables à la maîtrise des savoirs et des savoir-faire nécessaires à l’exercice de la profession de sage-femme, complétant et approfondissant celles acquises au cours du cycle précédent. Cette base de connaissances comprend des sciences fondamentales et biomédicales, des sciences humaines et sociales, la santé publique, droit et législation et l’ensemble des disciplines nécessaires à l’exercice de la maïeutique ;
- L’acquisition de connaissances pratiques et de compétences au cours de la formation clinique et des stages ;
- Une formation à la démarche scientifique ;
- L’apprentissage du travail en équipe pluri professionnelle et l’acquisition des techniques de communication indispensables à l’exercice professionnel ;
- La sensibilisation au développement professionnel continu comprenant l’évaluation des pratiques professionnelles et l’approfondissement continu des connaissances.
La répartition des enseignements est la suivante :
Le diplôme d’État de Sage-femme est délivré par l’Université aux étudiants ayant :
- Validé l’ensemble des enseignements et des stages correspondants aux deux cycles de formation ;
- Validé le Certificat de Synthèse Clinique et Thérapeutique, certificat destiné à vérifier les compétences acquises lors du second cycle par les étudiants et leur capacité à synthétiser leurs connaissances ;
- Soutenu leur mémoire avec succès.
Méthodes mobilisées
Afin de garantir l‘acquisition des compétences nécessaires à l'exercice de la profession de sage-femme, le choix des modalités pédagogiques et didactiques est orienté vers :
- Une approche par compétences et une pratique réflexive à l'aide de présentations et études de cas, d'analyses de pratiques, d'ateliers réflexifs sur la base de situations réelles ou fictives, d'ateliers de simulations cliniques et de retours d'expérience sur les périodes de formations cliniques ;
- Une approche intégrant des données factuelles (données probantes) au moyen de présentations et de revues de la littérature, d'analyses d'articles scientifiques dans le domaine de la maïeutique, de cours dispensés par des chercheurs ou doctorants ou construits sur la base de résultats de recherche et de bibliographies actualisées ;
- Un apprentissage autonome favorisé par une approche centrée sur les besoins de l'étudiant, la conception et la présentation de travaux de recherche personnels ou collectifs ;
- Des cours magistraux, des enseignements dirigés et pratiques mutualisés.
Modalités d’évaluation
La nature et les modalités de l’évaluation sont fixées chaque année, pour chacune des unités d’enseignement. Elles sont validées en Conseil technique et portées à la connaissance des étudiants dans le mois suivant la rentrée.
Les aptitudes et les acquisitions sont évaluées par un examen semestriel.
Un carnet de stage nominatif permet à chaque étudiant d’être évalué par le professionnel de terrain en fonction du développement des compétences attendues et des objectifs personnels de l’étudiant. Cette évaluation aboutit à un avis (favorable, réservé ou défavorable) donné par le coordinateur de l’Unité Fonctionnelle ou son représentant, en fonction de cet avis l’équipe pédagogique octroie l’attribution des ECTS correspondants au stage.
Dispenses de scolarité
Les personnes admises en formation peuvent faire l'objet de dispenses d'unités d'enseignement ou de semestres par le Directeur de l’école, au regard de leur formation antérieure validée, des certifications, titres et diplômes obtenus et de leurs parcours professionnels.
Tarif et prises en charge financières
Les frais de formation s’élèvent à 7000€ par an.
La Région Grand Est assure le financement de la formation sous certaines conditions et dans la limite d’un nombre de places défini chaque année.
https://www.grandest.fr/vos-aides-regionales/prise-charge-frais-de-formation-secteur-sanitaire-social/
Frais d’études
- Achat de 2 tenues professionnelles (60€ environ).
- Frais d’assurance responsabilité civile.
- Frais de déplacement et d’hébergement de stage.
Passerelles sortantes
Les étudiants peuvent être admis en deuxième ou troisième année des études médicales, odontologiques ou pharmaceutiques conformément aux dispositions de l’arrêté du 24 mars 2017, modifié en 2019.
Mobilité
Des périodes d’études peuvent être réalisées au sein de l’union européenne ou à l’international dans le cadre d’un programme d’échange européen ou international, sous certaines conditions.